河南托特教育科技有限公司，是一家集兒童綜合能力培訓(xùn)x453d51n、創(chuàng)客課程為一體的綜合型現(xiàn)代化企業(yè)，為廣大客戶奉獻(xiàn)專業(yè)、高品質(zhì)的創(chuàng)客教育專營機(jī)構(gòu)。

   河南托特教育科技有限公司的宗旨是整合優(yōu)質(zhì)的托特科學(xué)教育資源，以開發(fā)和提高莘莘學(xué)子的智慧為根本，形成一種新型的兒童創(chuàng)新思維培訓(xùn)怎樣的教學(xué)模式，進(jìn)而創(chuàng)建中國專業(yè)的以兒童創(chuàng)造未來能力培訓(xùn)哪個好一些為主的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：兒童科學(xué)素養(yǎng)課程培訓(xùn)是以培養(yǎng)和提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為重要目標(biāo)的，普遍的老師認(rèn)為提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是科學(xué)老師的事情.其實(shí)這種想法是完全錯誤的.培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)不是某科老師的任務(wù)，孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一個短期的過程，需要的是社會、學(xué)校、家庭多方長期合作.作為一名班主任老師，我們對孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也懷著義不容辭的責(zé)任.我認(rèn)為孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試.關(guān)鍵詞：氛圍、興趣、活動一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)氛圍.早期的科學(xué)教育對孩子起著至關(guān)重要的作用.科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要有一個良好的氛圍，在班上我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個開放、自由探究的環(huán)境.每一個孩子天生就充滿好奇心，我們應(yīng)該讓孩子保持這種好奇心，并且引導(dǎo)孩子積極去探索其中的奧秘.如果我們能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，相信所有的孩子都會積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，同時我們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓孩子能夠開拓視野，關(guān)注更多的信息，為孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.二、激發(fā)孩子的興趣.俗話說：“興趣是的老師.”孩子對于感興趣的事情會千方百計(jì)去做，對于不感興趣的事情老師就是再怎么強(qiáng)逼他也不樂意去完成.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，激勵鼓舞.”其實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中孩子們對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題是有強(qiáng)烈的好奇心的.“新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要以科學(xué)興趣的激發(fā)作為切入點(diǎn)，呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心與求知欲，進(jìn)而通過科學(xué)探究將這種好奇心轉(zhuǎn)化為科學(xué)興趣，使之真正發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的原動力.”傳統(tǒng)的教學(xué)往往忽略了孩子的好奇心的保持，對知識的過分注重以至于忽略了孩子興趣的培養(yǎng).老師們的教學(xué)也就漸漸抹殺掉了孩子們的興趣和好奇心.三、以活動為載體培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng).這學(xué)期我們結(jié)合學(xué)?？萍荚麻_展了班級科技活動.對于班里進(jìn)行小養(yǎng)殖、小種植活動孩子們特別感興趣.老師將一顆種子放進(jìn)泥土里，孩子們每天都會進(jìn)行觀察.他們會結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識推斷這粒種子發(fā)芽的時間，還會討論種子發(fā)芽所需要的條件.活動結(jié)束后，我讓孩子們寫出了觀察日記，孩子們能根據(jù)每天的觀察結(jié)果結(jié)合科學(xué)知識進(jìn)行撰寫.在科技月中，我組織孩子們?nèi)嘁黄疝k科學(xué)手抄報，孩子們紛紛找來許多科學(xué)材料，從中每個孩子都了解到許多的科學(xué)知識，極大地激發(fā)了孩子們想要了解科學(xué)的欲望，比干癟癟讓孩子們識記科學(xué)知識強(qiáng)多了.在班會課上我還孩子們進(jìn)行科學(xué)故事演講比賽，孩子們表演得繪聲繪色，在科普知識競賽中，你無法想象三年級的孩子們知道這么多相關(guān)的科學(xué)常識.將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與活動結(jié)合起來，以活動為載體，能使孩子的科學(xué)素養(yǎng)得到潛移默化的培養(yǎng).四、提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)要想培養(yǎng)好孩子的科學(xué)素養(yǎng)，我們教育者首先就需要特別了解和掌握科學(xué)探究方法，除了必要的教育科學(xué)知識，更需要具有廣博的物理、化學(xué)、生物、天文和地學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的知識.因?yàn)橹挥形覀冏陨碚莆粘Ｓ每茖W(xué)探究方法，才能在教學(xué)過程中合理地運(yùn)用它們.同時，我們平時應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的需要，只有我們自身掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，具有系統(tǒng)的專業(yè)科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，才能有能力發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力.與此同時，我們必須具有高超的教學(xué)技能和良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)新課程改革的需要，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展.在教學(xué)中，我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)問題情境開始，讓學(xué)生在問題的探究中學(xué)習(xí).探究的過程不是終止于問題的解決，而是要讓學(xué)生在探究問題的過程中不斷去質(zhì)疑，從而在更廣的范圍和更深的層次生成新和問題.提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是一個長期的復(fù)雜的過程，老師們也不要急于求成，我們要多給孩子一些時間，充分的信任孩子.

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