河南托特教育科技有限公司專業(yè)提供各種兒童夏令營，為客戶提供哪兒有兒童夏令營、STEAM創(chuàng)客教育x453d51n、兒童夏令營等。公司自2014-09-18注冊成立以來，本著以人為本的原則，堅持“以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展”的基本方針，公司業(yè)績蒸蒸日上。立足河南省，以市場為導向，想客戶之所想，及客戶之所需。

   河南托特教育科技有限公司在硬件設(shè)施、教學質(zhì)量等方面都處于高水平，對莘莘學子的培養(yǎng)目標明確。在建立發(fā)展教學方式項目的過程中，托特科學一直在不斷完善自身獨特的教育模式。同時，托特科學以兒童冬令營價格為依托，制定問題式教學市場低價教育模式。在鞏固加強現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，托特科學在中國的教育事業(yè)將更加蓬勃發(fā)展！ 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：跨學科教育指的是超越一個單一的學科邊界而進行的涉及兩個或兩個以上學科的知識創(chuàng)造與傳播活動；是指通過整合兩個及更多學科或?qū)I(yè)知識體系的信息、數(shù)據(jù)、技術(shù)、根據(jù)、視角、概念以及理論，以促進基礎(chǔ)理解或解決單一學科或領(lǐng)域難以解決的問題。在“一流大學本科教學建設(shè)高峰論壇”上，王焰新提出創(chuàng)建一流大學必須高度重視跨學科教育，引起了廣泛關(guān)注。會后王焰新接受了本報記者專訪，所談論的話題，還是沒有離開他的環(huán)境科學專業(yè)。中國教育報：最近總能聽到人談論跨學科或交叉學科，它是新生事物嗎？王焰新（中國地質(zhì)大學校長）：跨學科（Interdisciplinary，亦譯為“交叉學科”）最早出現(xiàn)于20世紀20年代中期西方文獻中，指的是超越一個單一的學科邊界而進行的涉及兩個或兩個以上學科的知識創(chuàng)造與傳播活動。美國國家科學院促進跨學科研究委員會認為，跨學科是指通過“整合兩個及更多學科或?qū)I(yè)知識體系的信息、數(shù)據(jù)、技術(shù)、根據(jù)、視角、概念以及理論，以促進基礎(chǔ)理解或解決單一學科或領(lǐng)域難以解決的問題”?？梢姡鐚W科的本質(zhì)特點是打破學科界線，它既包括自然科學、人文科學、社會科學各自學科領(lǐng)域內(nèi)的交叉，也包括三類學科之間的交叉?？鐚W科不是新生事物，比如我們熟知的物理化學、生物化學，就是典型的跨學科。我現(xiàn)在提出這個問題，重在強調(diào)跨學科教育（InterdisciplinaryEducation，以下簡稱IDE）的至關(guān)重要性。中國教育報：和傳統(tǒng)的學科專業(yè)相比，IDE有什么樣的特點？王焰新：傳統(tǒng)的大學學科專業(yè)教育是一種縱深式的教育，其教育內(nèi)容是探究該學科自身的客觀規(guī)律，研究方向是線性式的，教育目標是培養(yǎng)某一領(lǐng)域的專門人才。IDE則是一種橫向式的教育，是具有應用問題定向性質(zhì)和理論研究縱深性質(zhì)的多學科教育。它雖也有一定的學科立足點，但發(fā)展方向是橫向式的，是在相關(guān)、相近學科中尋找共同點或矛盾統(tǒng)一點，以建立聯(lián)系、解決問題和發(fā)展新的增長點。一般而言，IDE可以分為兩類：一是學科的生長點，體現(xiàn)了學科發(fā)展的內(nèi)在邏輯，如物理化學、生物化學，可歸為基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的IDE；二是解決自然、社會現(xiàn)實問題的著力點，橫跨了自然科學、社會科學等領(lǐng)域，如環(huán)境法學、環(huán)境社會學、環(huán)境生態(tài)學等，可歸為應用研究領(lǐng)域內(nèi)的IDE。

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