載入中……
[供應(yīng)]青少年功夫考拉戶外教育的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題
- 產(chǎn)品產(chǎn)地：功夫考拉戶外實(shí)踐
- 產(chǎn)品品牌：功夫考拉戶外實(shí)踐
- 包裝規(guī)格：功夫考拉戶外實(shí)踐
- 產(chǎn)品數(shù)量：0
- 計(jì)量單位：
- 產(chǎn)品單價(jià)：0
- 更新日期：2018-11-27 13:23:49
- 有效期至：2019-11-27
-
-
- 收藏此信息
青少年功夫考拉戶外教育的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題
詳細(xì)信息
近兩年，以功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練為代表的國(guó)內(nèi)做戶外教育的機(jī)構(gòu)逐漸增多，眾多幼兒園、小學(xué)、高校也都在以功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練為中心開(kāi)展相關(guān)特色課程。但還是有很多家長(zhǎng)對(duì)戶外教育不是很了解。其實(shí)，戶外教育只是教學(xué)方法的改變，教學(xué)空間的改變和教學(xué)觀念的改變，讓孩子們有更多機(jī)會(huì)走出課室外，接觸更多的人文和自然環(huán)境。
研究顯示，孩子學(xué)習(xí)的記憶量，透過(guò)聽(tīng)講只有5％～10％，瀏覽是20％；示范給孩子看，可提高到50％，讓他們親手做，更可達(dá)到70％～80％，做完后他們還可以教別人，記憶量就達(dá)到九成了。
中小學(xué)的學(xué)生尤其應(yīng)該透過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從“做中學(xué)”?？上覀兊慕逃x這種目標(biāo)相當(dāng)遠(yuǎn)。
什么是功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練是在戶外自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的教學(xué)，相對(duì)于傳統(tǒng)室內(nèi)教育擁有更多的教學(xué)資源可以利用。青少年在戶外真實(shí)情境中通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作使青少年真正積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體。通過(guò)自身的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)得到的外界環(huán)境刺激，青少年親身體驗(yàn)這些刺激的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠使青少年更好、更快地掌握所學(xué)的知識(shí)技能。特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的特定環(huán)境中，功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)教育對(duì)青少年的束縛，使素質(zhì)教育得到充分滿足，有助于青少年綜合素質(zhì)提高。
青少年成長(zhǎng)受到自身及其所處環(huán)境共同影響。在戶外教育過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等多樣教學(xué)手段，讓青少年親身體驗(yàn)、分析解決問(wèn)題，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，使他們更清楚的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成一個(gè)健康的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)提高青少年的自身素質(zhì)和促進(jìn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展有著重大意義。
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)
1
開(kāi)拓了青少年的學(xué)習(xí)空間
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練是在開(kāi)放式的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。以豐富的自然資源和社會(huì)資源作為基礎(chǔ)，構(gòu)成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在認(rèn)知自然和社會(huì)環(huán)境過(guò)程中，增加了青少年認(rèn)知事物的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
戶外活動(dòng)的沿途，加上生態(tài)解說(shuō)，教小朋友在行動(dòng)中落實(shí)環(huán)保。例如不可以躺在草地上，以免壓死草；盡量不用衛(wèi)生紙，用了就一定要帶下山；途中看到垃圾要撿起來(lái)等?！爸唤绦『⑸鷳B(tài)知識(shí)，他回學(xué)校后，可能自信更多，也可能變得更驕傲。如果能用引導(dǎo)式的解說(shuō)，他們會(huì)有生態(tài)維護(hù)的概念，更懂得愛(ài)護(hù)大自然?！?
2
教學(xué)過(guò)程是親身體驗(yàn)式
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練是青少年在掌握知識(shí)技能過(guò)程中，通過(guò)親身感知和實(shí)際操作，這種直接獲得的知識(shí)技能保存時(shí)間更長(zhǎng)久。在功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練過(guò)程中，青少年通過(guò)對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境不斷探索，獲得更多的知識(shí)和技能，這種直接獲得方式，讓教學(xué)過(guò)程充滿樂(lè)趣，使青少年更積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
3
可以更真實(shí)地培養(yǎng)青少年品質(zhì)
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練有著豐富的教育環(huán)境，這些教育環(huán)境真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)生活。有些教育環(huán)境是要與他人共同協(xié)作，可以真實(shí)地直接感受到與他人溝通、合作以及在團(tuán)隊(duì)中所處的位置，有助于青少年形成良好團(tuán)隊(duì)合作精神。還可以讓青少年感受到自身與周圍環(huán)境的相互影響和關(guān)聯(lián)，可以培養(yǎng)青少年責(zé)任感。有些教育環(huán)境需要青少年獨(dú)自參與，通過(guò)個(gè)人努力達(dá)到一定目標(biāo)，通過(guò)這一過(guò)程為青少年提供了一個(gè)了解自我的途徑和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，提高青少年的自信心。有些教學(xué)環(huán)境中出現(xiàn)了是非善惡的判斷，通過(guò)對(duì)是非善惡的判斷可以提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使青少年在道德上有一個(gè)正確判斷能力，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。
青少年戶外教育存在的問(wèn)題
戶外教育隨著教育工作科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，逐漸得到了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的認(rèn)可，特別是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)青少年綜合素質(zhì)的關(guān)注不斷提升，促進(jìn)戶外教育的發(fā)展。但是仍然還面臨一些問(wèn)題：
1
場(chǎng)地問(wèn)題
由于戶外教育環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，特別是安全問(wèn)題，使戶外教育場(chǎng)地受到限制，目前大都只能在特定環(huán)境進(jìn)行，真正讓青少年進(jìn)入真實(shí)客觀的自然環(huán)境當(dāng)中尚有一定困難。隨著國(guó)家和社會(huì)的投入，戶外教育場(chǎng)（營(yíng)地）所不斷增加，但相對(duì)于龐大的青少年群體，戶外教育場(chǎng)所還是不能真正的滿足需要。但是考慮成本等問(wèn)題，很多場(chǎng)地變成活動(dòng)等堆積，真正做到戶外教育的營(yíng)地卻是寥寥無(wú)幾...
2
時(shí)間問(wèn)題
受到傳統(tǒng)教育的束縛，特別是升學(xué)壓力，使青少年課余時(shí)間被極度占用，青少年沒(méi)有多余時(shí)間參加戶外教育。到大學(xué)或工作以后，有了自己支配的時(shí)間，但由于長(zhǎng)期受到束縛，很多青年對(duì)參加戶外教育缺乏了熱情，導(dǎo)致投入到戶外教育的時(shí)間很短甚至沒(méi)有。我國(guó)開(kāi)始大力推廣研學(xué)旅行，從國(guó)家的層面推動(dòng)戶外教育，雖任重而道遠(yuǎn)，總算是邁出了一大步！
3
師資問(wèn)題
戶外教育的一個(gè)重要組成部分就是教師或指導(dǎo)員（戶外教練）。在教師或指導(dǎo)者的引導(dǎo)下青少年才能真正融入到戶外教育，真切體會(huì)到戶外教育帶來(lái)的快樂(lè)。這就要求參與戶外教育的教師或指導(dǎo)者必須擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專門的知識(shí)技能。
但在現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)戶外教育的教師或指導(dǎo)者的培訓(xùn)與資格認(rèn)證體系還不夠完善。另外，戶外教育面臨著非常復(fù)雜的戶外環(huán)境，給安全帶來(lái)隱患，很多教師或指導(dǎo)者擔(dān)心出現(xiàn)意外，甚至還會(huì)引起法律糾紛，國(guó)家的法律系統(tǒng)在發(fā)生這種情況下的責(zé)任認(rèn)定還沒(méi)有相對(duì)完善的法律法規(guī)，這使很大一部分教師或指導(dǎo)者把戶外教育限定在一個(gè)特殊的環(huán)境中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)戶外教育的意義，有些人甚至不愿意采取戶外教育這種方式。
功夫考拉學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練作為提高青少年綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，現(xiàn)在越來(lái)越被國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)同，正在逐漸的廣泛開(kāi)展。但是戶外教育中面臨的問(wèn)題也逐漸呈現(xiàn)，這就需要積極地宣傳和開(kāi)發(fā)更多的戶外教育場(chǎng)地，增加戶外教育時(shí)間，培養(yǎng)更多戶外教育師資，制定和完善戶外教育相關(guān)的法律法規(guī)，提高家長(zhǎng)對(duì)戶外教育的認(rèn)知，這樣才能更加充分的發(fā)揮戶外教育的優(yōu)勢(shì)，更好的為青少年教育服務(wù)。
同類型其他產(chǎn)品
免責(zé)聲明：所展示的信息由企業(yè)自行提供,內(nèi)容的真實(shí)性、和合法性由發(fā)布企業(yè)負(fù)責(zé),浙江民營(yíng)企業(yè)網(wǎng)對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任。
友情提醒：普通會(huì)員信息未經(jīng)我們?nèi)斯ふJ(rèn)證，為了保障您的利益，建議優(yōu)先選擇浙商通會(huì)員。
浙江民營(yíng)企業(yè)網(wǎng) www.kgqt.cn 版權(quán)所有 2002-2010